jueves, 1 de diciembre de 2011

Influencia De Los Modelos Sociales En El Consumo De Alcohol De Adolescentes

Influencia De Los Modelos Sociales En El Consumo De Alcohol De Adolescentes

• FUNDAMENTACIÓN
Vivimos en una época de grandes cambios sociales, políticos y culturales que representan grandes desafíos. Si bien estos desafíos implican avances importantes para la humanidad, también existen y se expanden serios problemas como el abuso del consumo de alcohol.

El consumo de bebidas alcohólicas en las reuniones familiares, encuentros sociales y fiestas es frecuente en muchos lugares del mundo, pero puede tener graves consecuencias sanitarias y sociales relacionadas con sus propiedades tóxicas y la dependencia que puede producir.
Este aumento del consumo, asociado a la disponibilidad de venta, características culturales y a la debilidad de la normativa legal, crea las condiciones suficientes para un consumo creciente de bebidas alcohólicas como también el abuso, especialmente en jóvenes y adolescentes.

Se estima, que en el 2002, el uso nocivo del alcohol causó alrededor de 2,3 millones de muertes prematuras en todo el mundo y fue responsable del 4,4% de la taza mundial de morbilidad. Niveles de consumo, características y el contexto social del consumo de alcohol varían entre las regiones, países y comunidad, pero en general, las consecuencias negativas para la salud son evidentes. (WHO, 2006).

Estudios demuestran que los hábitos de los familiares y personas cercanas al adolescente influyen a la hora de fijar, mantener o eliminar sus propias pautas de comportamiento. Diversos autores incluyen los procesos de modelado como factores condicionantes del proceso de consumo (Muñoz-Rivas y Grana, 2001; Hombrados y Domínguez, 2004 citado en Espada, J. P., Pereira, J. M. y García-Fernández, J. M., 2008).

Sabiendo de la problemática que representa el abuso del alcohol para la sociedad y de la existencia de diversos factores que influyen en su inicio, este estudio procurará describir la influencia de cuatro modelos sociales (padre, madre, hermano/a, mejor amigo/a) en el consumo de alcohol de adolescentes...















martes, 4 de octubre de 2011

la constitucion

Artículo 1. (...) todo individuo gozará de las garantías Artículo 2. La Nación Mexicana es única e indivisible.
Artículo 3. Todo individuo tiene derecho a recibir educación.
Artículo 4. El varón y la mujer son iguales ante la ley.
Artículo 5. A ninguna persona podrá impedirse que se dedique a la profesión...
Artículo 6. La manifestación de las ideas no será objeto de ninguna...
Artículo 7. Es inviolable la libertad de escribir y publicar escritos...
Artículo 8. (...) el ejercicio del derecho de petición...
Artículo 9. No se podrá coartar el derecho de asociarse o reunirse...
Artículo 10. (...) derecho a poseer armas en su domicilio...
Artículo 11. (...) derecho para entrar en la República, salir de ella, viajar...
Artículo 12. (...) no se concederán títulos de nobleza...
Artículo 13. Nadie puede ser juzgado por leyes privativas...
Artículo 14. A ninguna ley se dará efecto retroactivo...
Artículo 15. No se autoriza la celebración de tratados para la ex tradición...
Artículo 16. Nadie puede ser molestado en su persona, familia, domicilio...
Artículo 17. Ninguna persona podrá hacerse justicia por sí misma, ...
Artículo 18. (...) prisión preventiva.
Artículo 19. Ninguna detención (...) podrá exceder (...) setenta y dos horas...
Artículo 20. (...) tendrá el inculpado las siguientes garantías:
Artículo 21. La Imposición de las penas es propia y exclusiva de...
Artículo 22. Quedan prohibidas las penas de mutilación y de infamia, ...
Artículo 23. Ningún juicio criminal deberá tener más de tres instancias...
Artículo 24. Todo hombre es liba rectaría del desarrollo nacional...
Artículo 26. (...) sistema de planeación democrática...
Artículo 27. La propiedad de las tierras y aguas...
Artículo 28. (...) quedan prohibidos los monopolios, ...
Artículo 29. (...) el Presidente (...) podrá suspender (...) las garantías....




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miércoles, 28 de septiembre de 2011

colnisaciones europeas inglesas y portugesas

1- La colonización portuguesa de América, comenzó motivada por razones económicas y estratégicas. Por un lado las económicas a causa de la merma en las ganancias en el comercio con el Oriente y las posibilidades mercantiles del árbol de Brasil, de cuya corteza se producía un tinte rojo usado para teñir textiles. Por el otro estatégicas, por el temor a una invasión española o francesa a su territorio.

Más info: http://es.wikipedia.org/wiki/Colonizaci%C3%B3n_portuguesa_de_Am%C3%A9rica

2- Colonización Inglesa: La acción colonizadora fue impulsada por una serie de factores:

El desarrollo económico favoreció que hubiera una mayor cantidad de capitales dispuestos a volcarse en el comercio. 
Las diversas sectas de disidentes religiososque vieron en América la oportunidad de practicar libremente su culto. 
el crecimiento demográfico de Inglaterracreo una gran cantidad de desocupados para quienes las nuevas tierras constituían una nueva oportunidad de trabajo. 

Más info: http://www.alipso.com/monografias/colonizacion_inglesa/

3- La colonización española de América fue parte de un proceso histórico más amplio, denominado posteriormente colonialismo, mediante el cual diversas potencias europeas incorporaron una considerable cantidad de territorios y pueblos en América, Asia y África entre los siglos XVI y XX.

Causas 

Económicas: el surgimiento del precapitalismo, así como la necesidad de encontrar una ruta alternativa para el comercio de las especias y de la seda, procedente de las "islas de las especias", las Molucas, había sido bloqueado por los turcos con la toma de Constantinopla en 1453, controlando totalmente la ruta de la seda, tanto interior, como la ruta marítima. 
Culturales: con el Renacimiento, en la sociedad europea algunos sugerían la esfericidad de la Tierra, y la proliferación de comerciantes provocó la proliferación de leyendas y crónicas exageradas (viajes de Marco Polo, leyenda del Preste Juan), que causaron un gran interés por lo desconocido en la Europa de la época, y el espíritu aventurero hacia el Lejano Oriente. 
Tecnológicas: la aparición de nuevas naves, como las carabelas o los galeones que permitían la penetración trasatlántica, gracias a Alfonso V y a Juan II de Portugal ("El Perfecto", o "El Navegante"), y por el proceso que apoyaron de mejora naval y de exploración, estos barcos incluían las velas cuadradas y las triangulares, junto con un casco reforzado, evolución de los barcos del comercio Flamenco; estos fueron los primeros barcos que pudieron hacer "cazadas", navegar contra el viento y al costado de este, con lo que se logró el descubrimiento de Canarias, remontar la costa africana y descubrir América. Nuevos instrumentos de navegación, como el astrolabio o la brújula que permitían orientarse en el mar junto con el seguimiento de las estrellas, así como los avances en cartografía, fueron fundamentales para permitir la llegada europea a América. 

martes, 27 de septiembre de 2011

MOVIMIENTO UNIFORME ACELERADO


En física, el movimiento uniformemente acelerado (MUA) es aquel movimiento en el que laaceleración que experimenta un cuerpo permanece constante (en magnitud y dirección) en el transcurso del tiempo.
Existen dos tipos de movimiento, caracterizados por su trayectoria, de esta categoría:
  1. El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, en el que la trayectoria es rectilínea, que se presenta cuando la aceleración y la velocidad inicial tienen la misma dirección.
  2. El movimiento parabólico, en el que la trayectoria descrita es una parábola, que se presenta cuando la aceleración y la velocidad inicial no tienen la misma dirección.
En el movimiento circular uniforme, la aceleración tan solo es constante en módulo, pero no lo es en dirección, por ser cada instante perpendicular a la velocidad, estando dirigida hacia el centro de la trayectoria circular (aceleración centrípeta).Por ello, no puede considerarsele un movimiento uniformemente acelerado, a menos que nos refiramos a su aceleración angular.
http://www.youtube.com/watch?v=XQU0O93iU3w